tag:blogger.com,1999:blog-33586852176138106872024-03-19T16:12:10.587-07:00LA EDUCACION MUSICALpatoguitarhttp://www.blogger.com/profile/04012706968638901417noreply@blogger.comBlogger13125tag:blogger.com,1999:blog-3358685217613810687.post-20430533882727718082011-04-05T06:47:00.000-07:002011-04-05T06:47:30.689-07:00MUSICA ACADEMICA CONTEMPORANEA<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/K5PdDE1sw3g?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><strong><span style="color: #3d85c6;">En los contextos de las </span></strong><a class="mw-redirect" href="http://www.blogger.com/wiki/M%C3%BAsica_cl%C3%A1sica_europea" title="Música clásica europea"><strong><span style="color: #3d85c6;">música clásica europea</span></strong></a><strong><span style="color: #3d85c6;">, la música contemporánea es la que se ha escrito en los últimos cincuenta años, particularmente después de los años sesenta. En un sentido más amplio, música contemporánea sería cualquier </span></strong><a href="http://www.blogger.com/wiki/M%C3%BAsica"><strong><span style="color: #3d85c6;">música</span></strong></a><strong><span style="color: #3d85c6;"> que se escribe en el presente. Es materia de un arduo debate si el término se debería aplicar a </span></strong><a href="http://www.blogger.com/wiki/M%C3%BAsica"><strong><span style="color: #3d85c6;">música</span></strong></a><strong><span style="color: #3d85c6;"> de cualquier </span></strong><a href="http://www.blogger.com/wiki/Estilo"><strong><span style="color: #3d85c6;">estilo</span></strong></a><strong><span style="color: #3d85c6;">, o si se le aplica exclusivamente a los </span></strong><a href="http://www.blogger.com/wiki/Compositor" title="Compositor"><strong><span style="color: #3d85c6;">compositores</span></strong></a><strong><span style="color: #3d85c6;"> de música de </span></strong><a class="mw-redirect" href="http://www.blogger.com/wiki/Vanguardia" title="Vanguardia"><strong><span style="color: #3d85c6;">vanguardia</span></strong></a><strong><span style="color: #3d85c6;">, o música «moderna».</span></strong></div><div style="text-align: justify;"><strong><span style="color: #3d85c6;">Se ha utilizado el término «contemporáneo» como sinónimo de «</span></strong><a href="http://www.blogger.com/wiki/Arte_moderno" title="Arte moderno"><strong><span style="color: #3d85c6;">moderno</span></strong></a><strong><span style="color: #3d85c6;">», particularmente en medios académicos, mientras que otros son más restrictivos y se lo aplican sólo a los compositores que están vivos y a sus obras. Ya que es una palabra que describe un marco de tiempo más que a un estilo o idea unificadora en particular, no existe un acuerdo universal acerca de cómo hacer estas distinciones.</span></strong></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><strong><span style="color: #3d85c6;"><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%BAsica_acad%C3%A9mica_contempor%C3%A1nea">más información</a></span></strong></div>patoguitarhttp://www.blogger.com/profile/04012706968638901417noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3358685217613810687.post-63497336796250602742011-04-05T06:41:00.000-07:002011-04-05T06:41:21.593-07:00CANTO LIRICO<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/SRbmWT5l4-E?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div><div style="text-align: justify;"><br />
<br />
<strong><span style="color: #3d85c6;">Canto lírico es el conjunto de técnicas </span></strong><a href="http://www.blogger.com/wiki/Voz_(m%C3%BAsica)"><strong><span style="color: #3d85c6;">vocales</span></strong></a><strong><span style="color: #3d85c6;"> utilizadas para cantar el repertorio de la </span></strong><a href="http://www.blogger.com/wiki/M%C3%BAsica_docta"><strong><span style="color: #3d85c6;">música docta</span></strong></a><strong><span style="color: #3d85c6;">. El término deriva de la </span></strong><a href="http://www.blogger.com/wiki/Lira_(instrumento_musical)"><strong><span style="color: #3d85c6;">lira</span></strong></a><strong><span style="color: #3d85c6;">, un </span></strong><a href="http://www.blogger.com/wiki/Instrumento_de_cuerda_punteada"><strong><span style="color: #3d85c6;">instrumento de cuerda punteada</span></strong></a><strong><span style="color: #3d85c6;"> primitivo, con forma de </span></strong><a href="http://www.blogger.com/wiki/%C3%81baco"><strong><span style="color: #3d85c6;">ábaco</span></strong></a><strong><span style="color: #3d85c6;"> que servía para acompañar al cantante en concursos en la </span></strong><a href="http://www.blogger.com/wiki/Antigua_Grecia"><strong><span style="color: #3d85c6;">antigua Grecia</span></strong></a><strong><span style="color: #3d85c6;">. Como el </span></strong><a href="http://www.blogger.com/wiki/Arpa"><strong><span style="color: #3d85c6;">arpa</span></strong></a><strong><span style="color: #3d85c6;">, la lira se tocaba con las dos manos.<br />
<br />
El canto lírico se distingue del </span></strong><a href="http://www.blogger.com/wiki/M%C3%BAsica_popular"><strong><span style="color: #3d85c6;">canto popular</span></strong></a><strong><span style="color: #3d85c6;"> por la </span></strong><a href="http://www.blogger.com/wiki/Tesitura"><strong><span style="color: #3d85c6;">tesitura</span></strong></a><strong><span style="color: #3d85c6;"> y la </span></strong><a href="http://www.blogger.com/wiki/Extensi%C3%B3n_(m%C3%BAsica)"><strong><span style="color: #3d85c6;">extensión vocal</span></strong></a><strong><span style="color: #3d85c6;"> del cantante. La tesitura de una voz se define por el buen </span></strong><a href="http://www.blogger.com/wiki/Timbre_(canto)"><strong><span style="color: #3d85c6;">timbre</span></strong></a><strong><span style="color: #3d85c6;">, el volumen considerable, un </span></strong><a href="http://www.blogger.com/wiki/Vibrato"><strong><span style="color: #3d85c6;">vibrato</span></strong></a><strong><span style="color: #3d85c6;"> igualado, la posibilidad de un </span></strong><a href="http://www.blogger.com/wiki/Mezza_di_voce"><strong><span style="color: #3d85c6;">mezza di voce</span></strong></a><strong><span style="color: #3d85c6;"> y la posibilidad de agilidad y </span></strong><a href="http://www.blogger.com/wiki/Coloratura"><strong><span style="color: #3d85c6;">coloratura</span></strong></a><strong><span style="color: #3d85c6;">. La extensión vocal es intervalo entre el sonido más grave y el más agudo alcanzables. En los cantantes líricos la extensión suele ser de dos </span></strong><a href="http://www.blogger.com/wiki/Octava_(m%C3%BAsica)"><strong><span style="color: #3d85c6;">octavas</span></strong></a><strong><span style="color: #3d85c6;"> o más, aunque en los </span></strong><a href="http://www.blogger.com/wiki/Tenor"><strong><span style="color: #3d85c6;">tenores</span></strong></a><strong><span style="color: #3d85c6;"> puede ser de poco menos de dos octavas.<br />
<br />
La formación de cantante lírico es una carrera en </span></strong><a href="http://www.blogger.com/wiki/Conservatorio"><strong><span style="color: #3d85c6;">conservatorio</span></strong></a><strong><span style="color: #3d85c6;">. Dura comúnmente entre cinco y ocho años y en muchos países termina con un grado académico.<br />
<br />
En la clasificación de matices vocales en el </span></strong><a href="http://www.blogger.com/wiki/%C3%93pera"><strong><span style="color: #3d85c6;">canto operístico</span></strong></a><strong><span style="color: #3d85c6;">, el uso del término lírico es más estrecho. Se suele distinguir entre voces líricas y voces dramáticas. Con la diferenciación de las óperas en </span></strong><a href="http://www.blogger.com/wiki/%C3%93pera_buffa"><strong><span style="color: #3d85c6;">ópera buffa</span></strong></a><strong><span style="color: #3d85c6;"> y </span></strong><a href="http://www.blogger.com/wiki/%C3%93pera_seria"><strong><span style="color: #3d85c6;">ópera seria</span></strong></a><strong><span style="color: #3d85c6;"> se diferenciaron también voces serias y buffas. Esa diferencia se fue convirtiendo en las categorías básicas de la voz lírica y dramática. Las voces líricas se caracterízan por la </span></strong><a href="http://www.blogger.com/wiki/Voz_de_cabeza"><strong><span style="color: #3d85c6;">voz de cabeza</span></strong></a><strong><span style="color: #3d85c6;"> y la </span></strong><a href="http://www.blogger.com/wiki/Registro_de_silbido"><strong><span style="color: #3d85c6;">voz de silbido</span></strong></a><strong><span style="color: #3d85c6;"> o voz flageolet, pudiendo utilizar la técnica del </span></strong><a href="http://www.blogger.com/wiki/Mezza_di_voce"><strong><span style="color: #3d85c6;">mezza di voce</span></strong></a><strong><span style="color: #3d85c6;">. En las voces dramáticas, en cambio, predomina la </span></strong><a href="http://www.blogger.com/wiki/Voz_de_pecho"><strong><span style="color: #3d85c6;">voz de pecho</span></strong></a><strong><span style="color: #3d85c6;">.</span></strong></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><strong><span style="color: #3d85c6;"><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Canto_l%C3%ADrico">más información</a></span></strong></div>patoguitarhttp://www.blogger.com/profile/04012706968638901417noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3358685217613810687.post-28519959110695583642011-04-05T06:31:00.000-07:002011-04-05T06:31:48.829-07:00CANTO GREGORIANO<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/lfwuZaf6WXw?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div><div style="text-align: justify;"><br />
<br />
<span style="color: #3d85c6;"><strong>El canto gregoriano, inicialmente canto cristiano es un tipo de </strong></span><a href="http://www.blogger.com/wiki/Canto_llano"><span style="color: #3d85c6;"><strong>canto llano</strong></span></a><span style="color: #3d85c6;"><strong>(simple, monódico, sin saltos: movimientos por grados conjuntos y con una música supeditada al texto) utilizado en la liturgia de la </strong></span><a href="http://www.blogger.com/wiki/Rito_Romano"><span style="color: #3d85c6;"><strong>Iglesia Católica Romana</strong></span></a><span style="color: #3d85c6;"><strong>, aunque en ocasiones es utilizado en un sentido amplio o incluso como sinónimo de canto llano. Surge en el año 33 d.C., época en que los cristianos comienzan a ser perseguidos y oraban en catacumbas donde no podían ser encontrados. La denominación canto gregoriano procede de atribuírsele su recopilación al </strong></span><a href="http://www.blogger.com/wiki/Papa"><span style="color: #3d85c6;"><strong>Papa</strong></span></a><span style="color: #3d85c6;"><strong> </strong></span><a href="http://www.blogger.com/wiki/Gregorio_Magno"><span style="color: #3d85c6;"><strong>San Gregorio Magno</strong></span></a><span style="color: #3d85c6;"><strong>, siendo una evolución del </strong></span><a href="http://www.blogger.com/w/index.php?title=Canto_grecorromano&action=edit&redlink=1"><span style="color: #3d85c6;"><strong>canto grecorromano</strong></span></a><span style="color: #3d85c6;"><strong> con influencias del </strong></span><a href="http://www.blogger.com/wiki/Canto_galicano"><span style="color: #3d85c6;"><strong>canto galicano</strong></span></a><span style="color: #3d85c6;"><strong>. Debe aclararse y entenderse que el Canto Gregoriano no es inventado por el Papa Gregorio Magno, éste ya existía desde hacía tiempo, pero el guía católico lo difunde y desarrolla dándole su nombre a este canto ancestral.</strong></span></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><strong><span style="color: #3d85c6;"><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Canto_gregoriano">más información</a></span></strong></div>patoguitarhttp://www.blogger.com/profile/04012706968638901417noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3358685217613810687.post-11926130892163642502011-04-05T06:26:00.000-07:002011-04-05T06:26:42.610-07:00SOFTWARE PARA EXPRESIÓN MUSICAL<div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgEqFp-WXPS7bpBGR2D26SnqQHb0VqgYbYk3VGW_FFa9ZHbsgIC5VpAXCb8xbNuZGLNtRlCaJjAHC8WP58apDJJ_4IRJEHcAThPzzJYgiSSccbde6ulS9Dogke1EHBm-8C6LzGqVDENjDqi/s1600/images.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" r6="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgEqFp-WXPS7bpBGR2D26SnqQHb0VqgYbYk3VGW_FFa9ZHbsgIC5VpAXCb8xbNuZGLNtRlCaJjAHC8WP58apDJJ_4IRJEHcAThPzzJYgiSSccbde6ulS9Dogke1EHBm-8C6LzGqVDENjDqi/s1600/images.jpg" /></a></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: #3d85c6;">Muchas aulas de música cuentan con instrumentos musicales que en asocio con partituras permiten a los estudiantes ejecutar algunas obras seleccionadas por el docente o por ellos mismos. La novedad en el área de Educación Musical esta representada por el uso del computador como herramienta complementaria en el campo de la Expresión Musical ya que permite al estudiante experimentar libremente con elementos digitales sin que la institución educativa incurra en costos elevados en instrumentos cuando no se dispone de ellos. Los programas para edición musical, secuenciación, edición de sonido y Karaoke, permiten experimentar y complementar las actividades de Expresión Musical. Con ellos, el profesor puede plantear actividades que impliquen desde la simple trascripción melódica o arreglos musicales en los que pueden intervenir toda la gama de instrumentos, hasta la reproducción musical y la impresión de partituras.</span></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="color: #3d85c6;"><a href="http://www.eduteka.org/ExpresionMusical.php">más informacíón</a></span></div>patoguitarhttp://www.blogger.com/profile/04012706968638901417noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3358685217613810687.post-28664100304006548362011-03-30T06:49:00.000-07:002011-03-30T06:49:33.880-07:00BENEFICIOS DE LA EDUCACION MUSICAL<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><object width="320" height="266" class="BLOGGER-youtube-video" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0" data-thumbnail-src="http://0.gvt0.com/vi/_2jxMGXaRBg/0.jpg"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/_2jxMGXaRBg&fs=1&source=uds" /><param name="bgcolor" value="#FFFFFF" /><embed width="320" height="266" src="http://www.youtube.com/v/_2jxMGXaRBg&fs=1&source=uds" type="application/x-shockwave-flash"></embed></object></div>patoguitarhttp://www.blogger.com/profile/04012706968638901417noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3358685217613810687.post-23430962920111354872011-03-28T13:29:00.000-07:002011-03-28T13:29:30.751-07:00PARTITURAS<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; text-align: justify;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh5SsULcjdzjcz42kJH59yOm7eKm_LF8wR7oYOCgHg2qk19YSLrhCU3hS1RuhwBL0hQRe2kDfqAUD6rUFsBO_HPHlzU7tLnzQJoRa45tDX4YA8W0UipG1uR04IYYcCI0XIzmn0Pu9jOwmeC/s1600/00374CAYHHR3RCA39PDX9CAV3UVKXCAH64AB6CA3G6CYECATP3W27CAJA39SUCAE44Y76CAQDJX1HCAM2DN0FCA7381E5CA9KXLF4CA71HG1RCA2NFYWICABYQNCQCAFX1XPECAJVW9CUCA5KMBIM.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" r6="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh5SsULcjdzjcz42kJH59yOm7eKm_LF8wR7oYOCgHg2qk19YSLrhCU3hS1RuhwBL0hQRe2kDfqAUD6rUFsBO_HPHlzU7tLnzQJoRa45tDX4YA8W0UipG1uR04IYYcCI0XIzmn0Pu9jOwmeC/s1600/00374CAYHHR3RCA39PDX9CAV3UVKXCAH64AB6CA3G6CYECATP3W27CAJA39SUCAE44Y76CAQDJX1HCAM2DN0FCA7381E5CA9KXLF4CA71HG1RCA2NFYWICABYQNCQCAFX1XPECAJVW9CUCA5KMBIM.jpg" /></a><br />
<br />
<span style="color: #3d85c6;"><strong>Una partitura es un texto que indica, mediante un </strong></span><a href="http://www.blogger.com/wiki/Lenguaje"><span style="color: #3d85c6;"><strong>lenguaje</strong></span></a><span style="color: #3d85c6;"><strong> propio, llamado </strong></span><a href="http://www.blogger.com/wiki/Notaci%C3%B3n_musical"><span style="color: #3d85c6;"><strong>sistema de notación</strong></span></a><span style="color: #3d85c6;"><strong>, cómo debe ser interpretada una composición </strong></span><a href="http://www.blogger.com/wiki/M%C3%BAsica"><span style="color: #3d85c6;"><strong>musical</strong></span></a><span style="color: #3d85c6;"><strong>. Una partitura contiene por lo general las indicaciones de un único </strong></span><a href="http://www.blogger.com/wiki/Instrumento_musical"><span style="color: #3d85c6;"><strong>instrumento</strong></span></a><span style="color: #3d85c6;"><strong>, representando la obra completa cuando ésta posee un único instrumento, o una parte de ella cuando la obra se completa con otros instrumentos y sus correspondientes partituras. Cuando presenta la obra en su totalidad, involucrando todos los instrumentos y voces, se denomina parte príncipe.<br />
<br />
En obras orquestales, se llama partitura al texto que utiliza exclusivamente el </strong></span><a href="http://www.blogger.com/wiki/Director_de_orquesta"><span style="color: #3d85c6;"><strong>director de orquesta</strong></span></a><span style="color: #3d85c6;"><strong> y que contiene toda la obra que se ejecutará. Particella, en contraste, es el nombre dado a cada una de las partituras que tienen los intérpretes de los diferentes instrumentos.</strong></span></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; text-align: justify;"><br />
</div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; text-align: justify;"><strong><span style="color: #3d85c6;"><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Partitura">más información</a></span></strong></div>patoguitarhttp://www.blogger.com/profile/04012706968638901417noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3358685217613810687.post-71782869975841174912011-03-28T13:20:00.000-07:002011-03-30T06:56:59.504-07:00MUSICA CLASICA<div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/oDvtJlmIJgc?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; text-align: justify;"><br />
<br />
<span style="color: #3d85c6;"><strong>El término música clásica aparece por primera vez en el </strong></span><a href="http://www.blogger.com/wiki/Oxford_English_Dictionary"><span style="color: #3d85c6;"><strong>Oxford English Dictionary</strong></span></a><span style="color: #3d85c6;"><strong> en </strong></span><a href="http://www.blogger.com/wiki/1836"><span style="color: #3d85c6;"><strong>1836</strong></span></a><span style="color: #3d85c6;"><strong> y señala las composiciones europeas más destacadas del siglo anterior.</strong></span><a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=3358685217613810687#cite_note-0"><span style="color: #3d85c6;"><strong>[1]</strong></span></a><span style="color: #3d85c6;"><strong> Es el nombre <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEju-oiMD93ny7536ekSUKPjDHawpQPPvJjRqD_OpIlmj8C8oXJaXTY2U9GPtd6ZVoNH_6UzKGNzROe6PO-nu6FzgANyvIwRMhRha12SfM_rqDFJh-hSeAexmyeURpEPST0CVvC5koUXfjs-/s1600/A7YMXCAAKA038CAOI9JEKCAFKOGOYCAQR0FSUCA112XGUCAFT2RIACAE7F430CAP84SPXCA6TEME1CAC4UJXACA66G72LCAPZACLLCAF3NKX3CA9FHPLGCA99M37HCA89ZJBRCAMDME63CAF06STZ.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" r6="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEju-oiMD93ny7536ekSUKPjDHawpQPPvJjRqD_OpIlmj8C8oXJaXTY2U9GPtd6ZVoNH_6UzKGNzROe6PO-nu6FzgANyvIwRMhRha12SfM_rqDFJh-hSeAexmyeURpEPST0CVvC5koUXfjs-/s1600/A7YMXCAAKA038CAOI9JEKCAFKOGOYCAQR0FSUCA112XGUCAFT2RIACAE7F430CAP84SPXCA6TEME1CAC4UJXACA66G72LCAPZACLLCAF3NKX3CA9FHPLGCA99M37HCA89ZJBRCAMDME63CAF06STZ.jpg" /></a>habitual de la </strong></span><a href="http://www.blogger.com/wiki/M%C3%BAsica_culta"><span style="color: #3d85c6;"><strong>música culta</strong></span></a><span style="color: #3d85c6;"><strong>, académica, </strong></span><a href="http://www.blogger.com/wiki/M%C3%BAsica_docta"><span style="color: #3d85c6;"><strong>docta</strong></span></a><span style="color: #3d85c6;"><strong> y otros. En la </strong></span><a href="http://www.blogger.com/wiki/Historia_de_la_m%C3%BAsica"><span style="color: #3d85c6;"><strong>historia de la música</strong></span></a><span style="color: #3d85c6;"><strong> y la </strong></span><a href="http://www.blogger.com/wiki/Musicolog%C3%ADa"><span style="color: #3d85c6;"><strong>musicología</strong></span></a><span style="color: #3d85c6;"><strong>, es la </strong></span><a href="http://www.blogger.com/wiki/M%C3%BAsica_del_clasicismo"><span style="color: #3d85c6;"><strong>música del clasicismo</strong></span></a><span style="color: #3d85c6;"><strong> o período clásico (1750-1820); pero en sentido popular y de mucha aceptación en medio escrito, así lo recoge la </strong></span><a href="http://www.blogger.com/wiki/RAE"><span style="color: #3d85c6;"><strong>RAE</strong></span></a><span style="color: #3d85c6;"><strong>, es la música de tradición culta; sus primeras luces en Europa se sitúan aproximadamente en 1450. Existe una expresión que abarca casi todos los períodos para definir su época de mayor esplendor: </strong></span><a href="http://www.blogger.com/wiki/Per%C3%ADodo_de_la_pr%C3%A1ctica_com%C3%BAn"><span style="color: #3d85c6;"><strong>período de la práctica común</strong></span></a><span style="color: #3d85c6;"><strong>.<br />
<br />
Hacia 1950 la composición culta (cierta complejidad en notación e instrumentación) comienza a situarse mayormente fuera de la tradición anterior, mediante la composición radicalmente atonal y disonante y otras tendencias opuestas.</strong></span></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><strong><span style="color: #3d85c6;"><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%BAsica_cl%C3%A1sica">más información</a></span></strong></div>patoguitarhttp://www.blogger.com/profile/04012706968638901417noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3358685217613810687.post-83154800555569865982011-03-28T13:14:00.000-07:002011-03-28T13:14:16.711-07:00CONTRAPUNTO<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; text-align: justify;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0XRN2hbQdSmuV4WV7RqPclkOLfHHYSyYy1lGBCOIy4ksGChOzicmWF1Wru9zXhaSrR-rbnvL0NOcxteI30t64vUho-DmfPH0uV8Ga054b3bJWSNGTy-zWDi-FBKyzqqanA-4jBRe0vPhf/s1600/7U7SPCAPFKLQCCAY2EVIQCAKF8PROCAEMSNL9CAD526MZCAJDXFEDCAJGDNVECAAAY8LUCAO69HUVCASZ2R7RCARK2L3VCA4HZG7GCAP02867CAPAFI6BCA55W95ACADM7M9ECAQ1A2X6CAA8E88L.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" r6="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0XRN2hbQdSmuV4WV7RqPclkOLfHHYSyYy1lGBCOIy4ksGChOzicmWF1Wru9zXhaSrR-rbnvL0NOcxteI30t64vUho-DmfPH0uV8Ga054b3bJWSNGTy-zWDi-FBKyzqqanA-4jBRe0vPhf/s1600/7U7SPCAPFKLQCCAY2EVIQCAKF8PROCAEMSNL9CAD526MZCAJDXFEDCAJGDNVECAAAY8LUCAO69HUVCASZ2R7RCARK2L3VCA4HZG7GCAP02867CAPAFI6BCA55W95ACADM7M9ECAQ1A2X6CAA8E88L.jpg" /></a><br />
<span style="color: #3d85c6;"><strong>El contrapunto se refiere a una parte de la </strong></span><a href="http://www.blogger.com/wiki/Teor%C3%ADa_musical"><span style="color: #3d85c6;"><strong>teoría musical</strong></span></a><span style="color: #3d85c6;"><strong> que estudia la técnica que se utiliza para </strong></span><a href="http://www.blogger.com/wiki/Compositor"><span style="color: #3d85c6;"><strong>componer</strong></span></a><span style="color: #3d85c6;"><strong> música </strong></span><a href="http://www.blogger.com/wiki/Polifon%C3%ADa"><span style="color: #3d85c6;"><strong>polifónica</strong></span></a><span style="color: #3d85c6;"><strong> mediante el enlace de dos o más </strong></span><a href="http://www.blogger.com/wiki/Melod%C3%ADa"><span style="color: #3d85c6;"><strong>melodías</strong></span></a><span style="color: #3d85c6;"><strong> (también voces o líneas) independientes que se escuchan simultáneamente. El término contrapunto deriva de punctum contra punctum, «</strong></span><a href="http://www.blogger.com/wiki/Nota_musical"><span style="color: #3d85c6;"><strong>nota</strong></span></a><span style="color: #3d85c6;"><strong> contra nota» o «melodía contra melodía» y por sí mismo describe el pasaje musical consistente en dos o más líneas melódicas que suenan simultáneamente. En el </strong></span><a href="http://www.blogger.com/wiki/Canto_gregoriano"><span style="color: #3d85c6;"><strong>canto gregoriano</strong></span></a><span style="color: #3d85c6;"><strong> de la </strong></span><a href="http://www.blogger.com/wiki/Edad_Media"><span style="color: #3d85c6;"><strong>Edad Media</strong></span></a><span style="color: #3d85c6;"><strong> las notas se escribían como puntos “neumas”.</strong></span></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; text-align: justify;"><br />
</div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; text-align: justify;"><strong><span style="color: #3d85c6;"><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Contrapunto">más información</a></span></strong></div>patoguitarhttp://www.blogger.com/profile/04012706968638901417noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3358685217613810687.post-36320879753739574172011-03-28T12:54:00.000-07:002011-03-28T13:41:41.126-07:00FORMAS MUSICALES<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; text-align: justify;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhcAJUKtK-RnGTFG1e8au8rHI8z1Q1fzffRMFUjisT0fGgl4jsXThsWt88LFp1j0ilPMmlERMZZbKixxB9rUkWTU1-eUThpIxCwPfx1BOn45EqtOGJNT7EPyBSshaJXTve166aCUzWWJpdd/s1600/untitled.bmp" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><strong><img border="0" r6="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhcAJUKtK-RnGTFG1e8au8rHI8z1Q1fzffRMFUjisT0fGgl4jsXThsWt88LFp1j0ilPMmlERMZZbKixxB9rUkWTU1-eUThpIxCwPfx1BOn45EqtOGJNT7EPyBSshaJXTve166aCUzWWJpdd/s1600/untitled.bmp" /></strong></a><span style="color: #3d85c6;"><strong>En </strong></span><a href="http://www.blogger.com/wiki/M%C3%BAsica"><span style="color: #3d85c6;"><strong>música</strong></span></a><span style="color: #3d85c6;"><strong> , en su sentido genérico, designa tanto una estructura musical como una tradición de escritura que permite situar la obra musical en la historia de la evolución de la creación musical. Añadidas a un título de una obra, las diferentes formas musicales —</strong></span><a href="http://www.blogger.com/wiki/Sinfon%C3%ADa"><span style="color: #3d85c6;"><strong>sinfonía</strong></span></a><span style="color: #3d85c6;"><strong>, </strong></span><a href="http://www.blogger.com/wiki/Concierto"><span style="color: #3d85c6;"><strong>concierto</strong></span></a><span style="color: #3d85c6;"><strong>, </strong></span><a href="http://www.blogger.com/wiki/Preludio"><span style="color: #3d85c6;"><strong>preludio</strong></span></a><span style="color: #3d85c6;"><strong>, </strong></span><a href="http://www.blogger.com/wiki/Fantas%C3%ADa"><span style="color: #3d85c6;"><strong>fantasía</strong></span></a><span style="color: #3d85c6;"><strong>, étc. — designan entonces, tanto una estructura que se ha construido a lo largo del tiempo, como un </strong></span><a href="http://www.blogger.com/wiki/G%C3%A9nero_musical"><span style="color: #3d85c6;"><strong>género musical</strong></span></a><span style="color: #3d85c6;"><strong> particular, una composición musical que ha evolucionado durante siglos —</strong></span><a href="http://www.blogger.com/wiki/%C3%93pera_(m%C3%BAsica)"><span style="color: #3d85c6;"><strong>ópera</strong></span></a><span style="color: #3d85c6;"><strong>, </strong></span><a href="http://www.blogger.com/wiki/Danza"><span style="color: #3d85c6;"><strong>danza</strong></span></a><span style="color: #3d85c6;"><strong>, etc.. En ambos casos, el concepto de forma alude a la pertenencia a una categoría de obra que posee uno o varios criterios más o menos estrictos propios de una estructura —número de </strong></span><a href="http://www.blogger.com/wiki/Movimiento_(m%C3%BAsica)"><span style="color: #3d85c6;"><strong>movimientos</strong></span></a><span style="color: #3d85c6;"><strong>, arquitectura general, proporciones, etc.— que a lo largo de la historia se han convertido en prototipos, lo que no ha impedido que hayan seguido evolucionando y olvidando a veces los moldes del principio, ya que los compositores trabajan, además de los </strong></span><a href="http://www.blogger.com/wiki/Tema"><span style="color: #3d85c6;"><strong>temas</strong></span></a><span style="color: #3d85c6;"><strong>, el </strong></span><a href="http://www.blogger.com/wiki/Ritmo"><span style="color: #3d85c6;"><strong>ritmo</strong></span></a><span style="color: #3d85c6;"><strong>, la </strong></span><a href="http://www.blogger.com/wiki/Melod%C3%ADa"><span style="color: #3d85c6;"><strong>melodía</strong></span></a><span style="color: #3d85c6;"><strong> y la </strong></span><a href="http://www.blogger.com/wiki/Armon%C3%ADa"><span style="color: #3d85c6;"><strong>armonía</strong></span></a><span style="color: #3d85c6;"><strong>.</strong></span></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; text-align: justify;"><br />
</div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; text-align: justify;"><span style="color: #3d85c6;"><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Forma_musical">más información</a></span></div>patoguitarhttp://www.blogger.com/profile/04012706968638901417noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3358685217613810687.post-63836452142307230132011-03-28T08:35:00.000-07:002011-03-28T13:51:38.633-07:00ARMONIA<div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiLzd-gfifmn5fmhExOFGZ68j0_xUZQ__M0ncUwFKcrRv1_F32yBkGYcVL3mJ3cGZUhidUW7j-yRhrdWU6bqQHmO_DQ8unkC_vI_b1pojIKqUP-3Aj34y1R2chw1XfffjOYbyGQp9j066_N/s1600/0GKXGCA3ODTLRCACBFGOBCA0VG0M2CA3NOIX4CAT93MCOCAII29QACAY9VN11CA1C8939CA78NHO6CA37NX0ICACTSC0XCATLP3MJCAO49UX1CAX8RUWACAXKMDAMCADLX9YGCA7V0DPXCAHLBN7T.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" r6="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiLzd-gfifmn5fmhExOFGZ68j0_xUZQ__M0ncUwFKcrRv1_F32yBkGYcVL3mJ3cGZUhidUW7j-yRhrdWU6bqQHmO_DQ8unkC_vI_b1pojIKqUP-3Aj34y1R2chw1XfffjOYbyGQp9j066_N/s1600/0GKXGCA3ODTLRCACBFGOBCA0VG0M2CA3NOIX4CAT93MCOCAII29QACAY9VN11CA1C8939CA78NHO6CA37NX0ICACTSC0XCATLP3MJCAO49UX1CAX8RUWACAXKMDAMCADLX9YGCA7V0DPXCAHLBN7T.jpg" /></a></div><div style="text-align: justify;"><strong><span style="color: #3d85c6;">El término armonía (arcaicamente, y también aceptado harmonía) tiene muchos significados, musicales y extramusicales, relacionados de alguna manera entre sí. En general, "armonía" es el equilibrio de las proporciones entre las distintas partes de un todo, y su resultado siempre connota belleza. En música, la armonía es la disciplina que estudia la percepción del sonido en forma "vertical" o "simultánea" en forma de acordes y la relación que se establece con los de su entorno próximo.</span></strong><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<strong><span style="color: #3d85c6;"><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Armon%C3%ADa">más información</a></span></strong></div>patoguitarhttp://www.blogger.com/profile/04012706968638901417noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3358685217613810687.post-15920118614558003872011-03-23T11:00:00.000-07:002011-03-23T09:17:56.160-07:00INTRODUCCION<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; text-align: justify;"><br />
<br />
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEguxBmSQ8UQxxpYnM37G_CyWAmy7hEthRgW6d-DT5dF6acGC_Lap3J00JMUwvPXc1mPaGEzCKzWRATwlxbaHEgZhT2352gVlRrK3zCaoXndkGs7Kkcpzv0pAEpznkOTag-7VkIoFBmcKqnR/s1600/ECAG34GYVCAEI6EQECAMT86ENCAP3GBAOCAF64WXSCA7ACMJ2CAOTFZGVCA6ZM5MBCAMCIKT0CAQHMWQZCA4KAG4PCA6RRDD3CAYRGV4JCABNMH7SCADFFN4ECA11IC8PCAXSO8T0CAXRF7I7.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" r6="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEguxBmSQ8UQxxpYnM37G_CyWAmy7hEthRgW6d-DT5dF6acGC_Lap3J00JMUwvPXc1mPaGEzCKzWRATwlxbaHEgZhT2352gVlRrK3zCaoXndkGs7Kkcpzv0pAEpznkOTag-7VkIoFBmcKqnR/s1600/ECAG34GYVCAEI6EQECAMT86ENCAP3GBAOCAF64WXSCA7ACMJ2CAOTFZGVCA6ZM5MBCAMCIKT0CAQHMWQZCA4KAG4PCA6RRDD3CAYRGV4JCABNMH7SCADFFN4ECA11IC8PCAXSO8T0CAXRF7I7.jpg" /></a><span style="color: #3d85c6; font-family: inherit;"><strong>El éxito de la educación musical en países europeos reside en que es coherente con la educación General que recibe el individuo a través de los distintos periodos de escolaridad que le componen, fundamentalmente en la primaria. De otra parte, los ambientes familiares y sociales plenamente integrados de ese “espíritu musical” contribuyen a mantener y fomentar lo que es estimado como una virtud ciudadana.<br />
<br />
A partir de 1900 la cuestión de la educación estética de los niños y niñas llegó a ocupar el primer plano de las preocupaciones pedagógicas de los países del norte y centro de Europa. Parece ser que fue en Alemania donde nació este movimiento, extendiéndose más tarde a Australia, Suecia, Holanda, Francia, Suiza en Inglaterra. Entre tanto, otros países, como Italia y España, permanecieron indiferentes a este importante movimiento de “pedagogía artística”.</strong></span><br />
<br />
<strong><span style="color: #3d85c6;"><a href="http://www.monografias.com/trabajos61/influencia-educacion-musical-ninos/influencia-educacion-musical-ninos.shtml">más información</a></span></strong></div></div>patoguitarhttp://www.blogger.com/profile/04012706968638901417noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3358685217613810687.post-2967339845919235792011-03-23T10:00:00.000-07:002011-03-23T09:22:28.047-07:00EDUCACIÓN MUSICAL ATRAVEZ DEL INSTRUMENTO<div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgwbIHpxRjacf2CQ-H9WDJyroW9zX4Bm-vzq7JwlkumI9btIZp8P_yabisqtRnBgszwh2GvrHnXhcfhvEQ3K0XlnJby54c4R9qe4s5KLYyLbi30xfk3QNSguVgANQHGml9CkQ93fAtrL9PQ/s1600/2CAR6SJ02CA691O24CAD74ELJCAD4LKMLCAUT06Q8CA3HUS94CAH00NERCAC4208XCAXLJMBQCAZ0JO3XCA8RM8A3CATTFMZ2CABOWC45CA6CHGL5CAAX8O15CAM87HUYCAHDEXKECAMAV223.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; cssfloat: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" r6="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgwbIHpxRjacf2CQ-H9WDJyroW9zX4Bm-vzq7JwlkumI9btIZp8P_yabisqtRnBgszwh2GvrHnXhcfhvEQ3K0XlnJby54c4R9qe4s5KLYyLbi30xfk3QNSguVgANQHGml9CkQ93fAtrL9PQ/s1600/2CAR6SJ02CA691O24CAD74ELJCAD4LKMLCAUT06Q8CA3HUS94CAH00NERCAC4208XCAXLJMBQCAZ0JO3XCA8RM8A3CATTFMZ2CABOWC45CA6CHGL5CAAX8O15CAM87HUYCAHDEXKECAMAV223.jpg" /></a></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 16pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><strong><span style="color: #3d85c6;">El docente especializado en Educación Musical encuentra en la guitarra una herramienta que satisface necesidades que se presentan en el aula. </span></strong></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 16pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><strong><span style="color: #3d85c6;">Instrumento melódico, puede también abordar la ejecución de acordes y arpegios, proveyendo la base armónica necesaria para los distintos materiales que se aborden en la clase. Efectos de percusión, armónicos naturales y octavados, glissandos, tambora, efecto tambor, rasguidos, etc., unidos a recursos melódicos, armónicos y melódico-armónicos como el rasguido —recurso irremplazable que posibilitan la guitarra y los instrumentos de cuerda punteada en general—, permiten generar los climas que requieren la interpretación de canciones, cuentos, poesías, etc. Se agrega entonces, un recurso expresivo a la tarea que el docente del área de música. Junto al piano, teclado, flauta dulce,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>instrumentos varios y hasta aquellos creados por el propio docente o los alumnos, la guitarra contribuye al universo primario y fundante de recursos que el educador necesita. </span></strong><br />
<br />
<strong><span style="color: #3d85c6;"><a href="http://www.uhu.es/29022/Copia%20de%20webquest.htm">más información</a></span></strong></div>patoguitarhttp://www.blogger.com/profile/04012706968638901417noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3358685217613810687.post-56254383407808448892011-03-23T09:00:00.000-07:002011-03-24T15:13:49.161-07:00OBJETIVOS<div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhMIU2_N5Hrlx-ssHT1HiCcrj7pXYRgPtHButroH8MVDUouIGG2HPjljihA8GohAHgyE0xB1thXf2yxIZRbMBCmCUXnHCHf9FhX1SWMPVaCZXjlO4UKYGdtTt-ebjdfpAkbTFlRUQ59-08H/s1600/1CAW1ZIB7CADWJLA0CAYRJI5YCA7TBGJWCABO0BOUCAT98995CAJWJ0IGCABUYA3ZCA9381FJCAHG9BRZCA9B06A7CAHFU710CA9FP3TGCASX7D9FCAWY520CCAY2LMSCCASR14QTCAUJQ8OD.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; height: 207px; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; width: 202px;"><img border="0" r6="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhMIU2_N5Hrlx-ssHT1HiCcrj7pXYRgPtHButroH8MVDUouIGG2HPjljihA8GohAHgyE0xB1thXf2yxIZRbMBCmCUXnHCHf9FhX1SWMPVaCZXjlO4UKYGdtTt-ebjdfpAkbTFlRUQ59-08H/s1600/1CAW1ZIB7CADWJLA0CAYRJI5YCA7TBGJWCABO0BOUCAT98995CAJWJ0IGCABUYA3ZCA9381FJCAHG9BRZCA9B06A7CAHFU710CA9FP3TGCASX7D9FCAWY520CCAY2LMSCCASR14QTCAUJQ8OD.jpg" /></a></div><div style="text-align: justify;"><br />
<br />
<strong><span style="color: #3d85c6;">1. Dominar las dificultades técnicas planteadas por la guitarra para su utilización como herramienta didáctica.<br />
<br />
2. Dominar la guitarra para posibilitar que la actividad musical en el proceso educativo se realice a través de una expresión musical suelta y fluida, ya sea utilizando aquella como instrumento solista, como instrumento auto-acompañante o como soporte armónico, melódico, percusivo, etc.<br />
<br />
3. Crear arreglos, acompañamientos, sonorizaciones, etc. utilizando la guitarra como herramienta creativa y de interpretación.<br />
<br />
4. Improvisar instrumental y vocalmente dentro de los contenidos técnico-guitarrísticos exigidos.<br />
<br />
5. Usar el rasguido como acompañamiento.<br />
<br />
6. Capacitar al alumno en la utilización del instrumento en aquellas actividades que exijan desplazamientos e integración física del docente en el aula. </span></strong><br />
<br />
<strong><span style="color: #3d85c6;"><a href="http://www.google.com.ec/#q=objetivos+de+la+educaci%C3%B3n+musical&hl=es&biw=1020&bih=539&rlz=1R2GGLS_esEC406&prmd=ivns&ei=8iCKTbOLD8XcgQfuyb3ZDQ&start=10&sa=N&fp=aeedabe8dd21924a">más información</a></span></strong></div>patoguitarhttp://www.blogger.com/profile/04012706968638901417noreply@blogger.com0